Las relaciones sociales y el rechazo hacia el alumnado con discapacidad auditiva

  1. Antón Ros, Nuria 1
  2. Pérez Marco, María 1
  3. Arráez, Graciela 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Zeitschrift:
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

ISSN: 0214-9877

Datum der Publikation: 2024

Titel der Ausgabe: Viviendo la edad en positivo. El envejecimiento como riqueza del ser humano

Ausgabe: 2

Nummer: 1

Seiten: 201-209

Art: Artikel

DOI: 10.17060/IJODAEP.2024.N1.V2.2689 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

The study of the relationships and attitudes of peers and intervention agents in the educational field towards people with hearing disabilities is of great relevance worldwide, which highlights the need to raise awareness and change towards positive attitudes for people’s quality of life. Therefore, the main objective was to analyze the predictive capacity of the variables: satisfaction with the amount and type of relationship with the hearing-impaired classmate, and the degree of intention and interest in establishing relationships, sitting close to him/her, in the game, and/or in class on the factor “Rejection of people with hearing impairment”. The participants were 823 students, between 13 and 16 years old. The analysis was performed using the logistic regression technique, following the step-forward procedure based on the Wald statistic, using the SPSS 24 and MedCalc 12 statistical packages. The instruments used in the study were the “The Specific Scale of Attitudes towards Persons with Hearing Impairment” and the “Scale to Assess the Relationship with Peers with Hearing Impairment”. As a result, and conclusions of the study, it was obtained that, for each point of increase in the variables analyzed, the probability of obtaining a high score in the rejection of people with hearing impairment decreases.

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Fuente de los datos: Dialnet