Multimodalidad y género en la enseñanza universitaria a través de las películas de animación japonesa La princesa Mononoke (1997), El viaje de Chihiro (2001) y El castillo ambulante (2004) con fines didácticos

  1. Martínez Lirola, María 12
  2. Campoy Martínez, Alba 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

  2. 2 University of South Africa
    info

    University of South Africa

    Pretoria, Sudáfrica

    ROR https://ror.org/048cwvf49

Revue:
Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia

ISSN: 1699-597X

Année de publication: 2024

Titre de la publication: Feminismo, coeducación y socialización en la posmodernidad / coordinado por Marina Pibernat Vila

Número: 19

Pages: 227-248

Type: Article

DOI: 10.18002/CG.I19.8257 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

En el presente artículo se ofrece una propuesta didáctica basada en el empoderamiento femenino con perspectiva multimodal en tres películas de animación japonesa. Los principales objetivos de la investigación son introducir el concepto de empoderamiento femenino en el proceso de enseñanza-aprendizaje, enseñar al alumnado a interpretar estos materiales multimodales desde la perspectiva del empoderamiento femenino y conocer la opinión del estudiantado universitario acerca de su desempeño en las actividades. Los datos de este artículo fueron principalmente recopilados por medio de un cuestionario y de una rúbrica de elaboración propia. Finalmente, los resultados obtenidos muestran que el alumnado fue realmente consciente de la importancia del empoderamiento femenino y de la aplicación didáctica de estos materiales en el aula de inglés.

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La source de données: Dialnet