Lifestyles of Spanish university students during the 2020 COVID-19 lockdown

  1. Fernando García del Castillo López 1
  2. Juan Tortosa Martínez 1
  3. Irene Ramos Soler 1
  4. Jose Antonio García del Castillo Rodríguez 2
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

  2. 2 Universidad Miguel Hernández de Elche
    info

    Universidad Miguel Hernández de Elche

    Elche, España

    ROR https://ror.org/01azzms13

Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Any de publicació: 2024

Número: 53

Pàgines: 333-342

Tipus: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Altres publicacions en: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

Resum

During the 2020 stay-at-home lockdown ordered as a response to the COVID-19 pandemic, university students had access to diverse digital technologies, which offered researchers the opportunity to study changes in their lifestyles while they occurred and to classify them into groups according to such lifestyles. Therefore, the main objective of this research is to establish a typology of university students according to the lifestyles they followed during the lockdown, based on the study of their daily routines, emotional state, media consumption habits and use of apps. The study is based on a sample of 913 Spanish university students. Data has been processed with SPSS 28.0 and SPAD 5.0. The following six groups were identified by using factor analysis and multiple correspondence analysis: 1) the fearless and adapted (21%); 2) the unhealthy (22.56%); 3) the hardworking and studious (27.93%); 4) the hyperconnected (9.09%); 5) the sedentary and withdrawn (13.85%); and 6) the athletic and healthy (6.68%). The use of apps for social relations is shown as a relevant construct, in relation to other indicators such as emotional state, time spent on studies, leisure, family and physical activity. The lifestyles observed exhibit differences with respect to sports activity, eating habits and rest routines, as well as time spent on academic and professional activities.

Referències bibliogràfiques

  • Aguirre, E., Ballesteros, J.C., Elzo, J., González-Anleo, J.M, Megías, E., Moreno, A., Rodríguez, E., Rubio, A.M. y Tudela, P. (2019). Protagonistas y espectadores. Una mirada longitudinal sobre la juventud española. Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD). https://oji.fundacion-sm.org/protagonistas-y-espectadores-i/
  • American Psychological Association (2017). Ethical principles of psychologist and code of conduct. www.apa.org/ethics/code/index.aspx
  • Andreu, E. (2020). Actividad física y efectos psicológicos del confinamiento por COVID19. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 209- 220.
  • https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v2.1828
  • Belmonte, M.L., Álvarez, J.S. y Hernández, M.A. (2021). TIC y ocio familiar durante el confinamiento: agentes invo-lucrados. Texto Livre, 14(2), e33938. https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.33938
  • Beltrán, V., Sierra, A.C., Jiménez, A., González-Cutre, D., Martínez, C. y Cervelló, E. (2017). Diferencias según género en el tiempo empleado por adolescentes en actividad sedentaria y actividad física en diferentes segmentos horarios del día. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 31, 3-7
  • Bennett, G., Young, E., Butler, I., y Coe, S. (2021). The Impact of Lockdown During the COVID-19 Outbreak on Dietary Habits in Various Population Groups: A Scoping Review. Frontiers in Nutrition, 8, 53. https://doi.org/10.3389/fnut.2021.626432
  • Camacho, A., Camacho, M., Merellano, E., Trapé, A. y Brazo, J. (2020). Influencia de la actividad física realizada durante el confinamiento en la pandemia del COVID-19 sobre el estado psicológico de adultos: un protocolo de estudio. Revista Española de Salud Pública, 94.
  • Cantisano, L.M., Belando, N., Ballester, A., Blanco, A. y González, R. (2021). Cambios en el estilo de vida y en la semociones durante el confinamiento por COVID-19. International Journal of Developmental and Educational Psychol-ogy, 1(1), 413-424. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v1.2078
  • Cocca, A., Liukkonen, J., Mayorga, D. y Viciana, J. (2014). Healthrelated physical activity levels in Spanish youth and young adults. Perceptual and Motor Skills, 118(1), 247- 260. https://doi.10.2466/10.06.PMS.118k16w1
  • Cortés, N. Y., Piñeiro, R. y Vuelvas, C.R. (2020). Psychological effects and associated factors of Covid-19 in a Mexi-can sample. Disaster Medicine and Public Health PreparedNess, 14(3), 413-424. https://doi.org/10.1017/dmp.2020.215
  • Craig, C., Marshall, A., Sjostrom, M., Bauman, A.E., Booth, M.L., Pratt, M. et al. (2003). International Physical Activity Questionnaire: 12- country Reliability and Validity. Medicine & Science in Sports & Exercise, 35, 1381-1395. https://doi.org/10.1249/01.MSS.0000078924.61453.FB
  • Cruz, A., Molerio, O., Llopiz, K., Aguinaga-Villegas, D., Gálvez-Suarez, E., Quiroz-Sánchez, T., Alarcón, M., Flo-res, W., Antón de los Santos, P. y Taxa, J. (2020). Percepción de riesgo e incidencia antitabáquica en el rendimien-to académico de estudiantes universitarios de Ciencias Médicas. Propósitos y Representaciones, 8(1), e433. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.433
  • Di Renzo, L., Gualtieri, P., Pivari, F., Soldati, L., Attinà, A., Cinelli, G., Leggeri, C., Caparello, G., Barrea, L., Scer-bo, F., Esposito, E., & De Lorenzo, A. (2020). Eating habits and lifestyle changes during COVID-19 lockdown: an Italian survey. Journal of Translational Medicine, 18(1), 229. https://doi:10.1186/s12967-020-02399-5
  • Durán, S., Crovetto, M., Espinoza, V., Mena, F., Oñate, G., Fernández, M., Coñuecar, S., Guerra, A. y Valladares, M. (2017). Caracterización del estado nutricional, hábitos alimentarios y estilos de vida de estudiantes universita-rios chilenos: estudio multicéntrico. Revista Médica de Chile, 145(11), 1403-1411.
  • Fernández-Artamendi, S., Ruiz, M. J. y López-Núñez, C. (2021). Analyzing the Behavior of Cannabis Users during the COVID-19 Confinement in Spain. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(21), 11324. https://doi.org/10.3390/ijerph182111324
  • Franch-Llasat, D., Mayor-Vázquez, E., Pedregosa-Díaz,J., Herrero-Redondo, M., Ortin-Font, X. y Roche-Campo, F. (2020). e-Thrombosis en época COVID-19. Efectos colaterales del confinamiento. Medicina Intensiva, 45(2), 122-126. https://doi.org/10.1016/j.medin.2020.08.003
  • Gálvez, M.A. (2021). Pandemia y confinamiento: un desorden en los procesos del sueño. Rhombus, 1(2), 50-66.
  • García del Castillo, J.A. (2015). Concepto de vulnerabilidad psicosocial en el ámbito de la salud y las adicciones. Health and Addictions/Salud y Drogas, 15(1), 5-14. http://dx.doi.org/10.21134/haaj.v15i1.236
  • García del Castillo, J.A., Ramos, I., López-Sánchez, C. y Quiles, C. (2020). Information and communication technol-ogies andquality of life in home confinement: Developmentand validation of the TICO scale. PLoS ONE 15(11), e0241948. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0241948
  • García-Tascón, M., Mendaña-Cuervo, C., Sahelices-Pinto, C. y Magaz-González, A.M. (2021). Repercusión en la calidad de vida, salud y práctica de actividad física del confinamiento por Covid-19 en España. Retos, 42, 684-695. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.88098
  • Garzón, J. y Aragón, L.F. (2021). Sedentarismo, actividad física y salud: una revisión narrativa. Retos, 42, 478-499. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.82644
  • Grande, I. y Abascal, E. (2007). Fundamentos y técnicas de investigación comercial. ESIC.
  • Giraldo, V.A. (2021). Efectos del confinamiento en estudiantes universitarios: un análisis basado en diferencias de género. Revista Internacional Multidisciplinaria, 2(1), 509-521.
  • Hernández, G. (2020). Gestión de las emociones en tiempos de pandemia y su impacto en el rendimiento académico. Revista de Investigación y Cultura Universidad César Vallejo, 9(4), 55-64.
  • Infante, C., Peláez, I. y Giraldo, L. (2021). Covid-19 y género: efectos diferenciales de la pandemia en universitarios. Revista Mexicana de Sociología 83, 169-196. http://dx.doi.org/10.22201/iis.01882503p.2021.0.60072
  • Irazusta, J. y Ara, I. (2020). Actividad física en la población universitaria durante el confinamiento por COVID-19. Consejo Superior de Deportes.
  • Jiménez, D., Carbonell, A. y Lavie, C.J. (2020). Physical exercise as therapy to fight against the mental and physical consequences of COVID-19 quarantine: Special focus in older people. Progress in Cardiovascular Diseases. 63(3). https://doi.org/10.1016/j.pcad.2020.03.009
  • Jurakić, D., Pedisić, Z. y Andrijasević, M. (2009). Physical activity of Croatian population: cross-sectional study using International Physical Activity Questionnaire. Croatian Medical Journal, 50(2), 165-173. https://doi.10.3325/CMJ.2009.50.165
  • Kanstrup, A. M., Bertelsen, P. S., y Knudsen, C. (2020). Changing Health Behavior with Social Technology? A Pilot Test of a Mobile App Designed for Social Support of Physical Activity. International journal of Environmental research and Public health, 17(22), 8383. https://doi.org/10.3390/ijerph17228383
  • Mera, A.Y., Tabares, E., Montoya, S., Muñoz, D. y Monsalve, F. (2020). Recomendaciones prácticas para evitar el desacondicionamiento físico durante el confinamiento por la pandemia asociada a COVID-19. Universidad y Salud, 22(2), 166-177. https://doi.org/10.22267/rus.202202.188
  • Mercê, C., Cordeiro, J., Romão, C., Branco, M. y Catela, D. (2023). Niveles de Actividad Física en Niños: Impacto de la Pandemia Covid-19 (Levels of Physical Activity in Portuguese Children: the Impact of the Covid-19 Pandemic). Retos, 47, 174–180. https://doi.org/10.47197/retos.v47.94936
  • Organización Mundial de la Salud. (2020). Addressing Human Rights as Key to the COVID-19 Response. April.
  • Orepic, P., Mikulic, P., Soric, M., Ruzic, L. y Markovic, G. (2014). Acute physiological responses to recreational inline skating in young adults. European Journal Of Sport Science, 14, 25-31. https://doi:10.1080/17461391.2011.638936
  • Penaves, G., André, R. Barbosa, L., Almeida, A.M. y Saravia, J. (2022). Fatores associados com o nível de atividade física e comportamento sedentário de professores em tempos de pandemia de COVID-19. Retos, 46, 511-519. https://doi.org/10.47197/retos.v46.93968
  • Pinillos, Y. y Herazo, A.Y. (2020). Cambios en la intención hacia la práctica de la actividad física antes y después de 4 meses del confinamiento obligatorio según variables sociodemográficas. Universidad Simón Bolívar.
  • Piña-Ferrer, L. (2020). El COVID 19: Impacto psicológico en los seres humanos. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. SALUD Y VIDA, 4(7), 88-199. http://dx.doi.org/10.35381/s.v.v4i7.670
  • Ponce, N.R., Quispe, L.A., Alfaro, P.R. y Meléndez, C.E. (2016). Creencias y prácticas de la actividad física y estilos de vida saludable en el personal administrativo de una universidad de Lima, Perú. Revista Herediana de Rehabilita-ción, 1(2), 46-58. https://doi.org/10.20453/rhr.v1i2.3205
  • Práxedes, A., Sevil, J., Moreno, A., del Villar, F. y García-González, L. (2016). Niveles de actividad física en estudian-tes universitarios: diferencias en función del género, la edad y los estados de cambio. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 11(1), 123-132.
  • Richardson, A., King, S., Olds, T., Parfitt, G. y Chiera, B. (2018). Study and life: How first year university students use their time. Student Success, 9(3)
  • Rodríguez, T., Fonseca, M., Valladares, A. y López, L. (2020). Protocolo de actuación psicológica ante la COVID-19 en centros asistenciales. Medisur, 18(3), 368-380.
  • Rodriguez-Fuentes, G., Campo-Prieto, P. y Cancela-Carral, J. M. (2022). Estilos de vida y hábitos de una Comunidad Universitaria Española en tiempos de COVID-19: un estudio transversal (Lifestyles and habits of a Spanish Univer-sity Community in times of COVID-19: a cross-sectional study). Retos, 46, 283–293. https://doi.org/10.47197/retos.v46.93101
  • Rodríguez-Pérez, C., Molina-Montes, E., Verardo, V., Artacho, R., García-Villanova, B., Guerra-Hernández, E. J., y Ruíz-López, M. D. (2020). Changes in dietary behaviours during the COVID-19 outbreak Confinement in the Spanish COVIDiet Study. Nutrients, 12, 1730. https://doi.org/10.3390/nu12061730
  • Rodríguez, A., Vicente, E., De Mena, J.M. y Pérez, S. (2021). Efecto de la práctica de actividad física gamificada en el estado de ánimo de jugadoras de baloncesto en etapa de confinamiento. Retos, 43, 10-16. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.87177
  • Sánchez, A., Flores, I., Veytia, M.G. y Azuara, V. (2021). Tecnoestrés y adicción a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en universitarios mexicanos: diagnóstico y validación de instrumento. Formación Universitaria, 14(4), 123-132. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000400123
  • Sandín, B., Valiente, R.M., García-Escalera, J. y Chorot, P. (2020). Impacto psicológico de la pandemia de COVID-19: Efectos negativos y positivos en población española asociados al periodo de confinamiento nacional. Journal of Psychopathology and Clinical Psychology / Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 25(1), 1-22. https://doi:10.5944/rppc.27569
  • Sang, X., Menhas, R., Saqib, Z. A., Mahmood, S., Weng, Y., Khurshid, S., Iqbal, W. y Shahzad, B. (2021). The psychological impacts of covid-19 home confinement and physical activity: A structural equation model analysis. Frontier Psychology, 11, 614-770. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.614770
  • Santos, E., Rico, J., Carballo, A. y Abelairas, C. (2021). Cambios en hábitos saludables relacionados con actividad física y sedentarismo durante un confinamiento nacional por covid-19. Retos 43, 415-421. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.89425
  • Swendsen, J. (2020). Covid-19 and mental health: How one pandemic can reveal another”. Journal of Behavioral and Cognitive Therapy, 30(3), 161-163. https://doi.org/10.1016/j.jbct.2020.08.001
  • Taylor, D.J., Gardner, C.E., Bramoweth, A.D., Williams, J.M., Roane, B.M., Grieser, E.A. y Tatum, J.I. (2011). Insomnia and mental health in college students. Behavior Sleep Medicine, 9(2), 107-16. https://doi.org/10.1016/j.beth.2012.12.001
  • Tsai, L.L. y Li, S.P. (2004). Sleep patterns in college students: gender and grade differences. Journal of Psychosomatic Research, 56(2), 231-7.
  • Tsui, Y.Y. y Wing, Y.K. (2009). A study on the sleep patterns and problems of university business students in Hong Kong. Journal of American College Health, 58(2), 167-76. https://doi.org/10.1080/07448480903221418
  • Vagetti, G.C., Barbosa, V.C., Moreira, N.B., de Oliveira, V., Mazzardo, O. y De Campos, W. (2014). Association between physical activity and quality of life in the elderly: a systematic review, 2000-2012. Revista Brasileira de Psiquiatria, 36(1), 76-88. https://doi:10.1590/1516-4446-2012-0895
  • Valdivieso, M.A., Burbano, V.M. y Burbano, A.S. (2020). Percepción de estudiantes universitarios colombianos sobre el efecto del confinamiento por el coronavirus, y su rendimiento académico. Revista Espacios, 41(42), 269-281. https://doi.org/10.48082/espacios-a20v41n42p23
  • Varela, V., Cancela, J. M., Ayan, C., Martín, V. y Molina, A. (2012). Lifestyle and health among spanish university students: differences by gender and academic discipline. International Journal of Environmental Research and Public Health, 9(8). 2728- 2741. https://doi.10.3390/ijerph9082728
  • Villanueva-Blasco, V. J., Villanueva Silvestre, V., Isorna, M., Motos, P., Blay, P. y Vázquez-Martínez, A. (2021). Changes in alcohol consumption pattern based on gender during COVID-19 confinement in Spain. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(15), 8028. https://doi.org/10.3390/ijerph18158028
  • Warburton, D.E. y Bredin, S.S. (2016). Reflections on physical activity and health: what should we recommend? Ca-nadian Journal of Cardiology, 32(4), 495-504. https://doi.org/10.1016/j.cjca.2016.01.024
  • Wenham, C., Smith, J., Davies, S.E., Feng, H., Grépin, K.A., Harman, S., Herten-Crabb, A. y Morgan, R. (2020). Women are most affected by pandemics: Lessons from past outbreaks. Nature, 583(7815), 194-198. https://www.nature.com/articles/d41586-020-02006-z
  • Zamarripa, J., Marroquín-Zepeda, S.D., Ceballos-Gurrola, O., Flores-Allende, G. y Berenice, J. (2021). Nivel de actividad física y conductas sedentarias antes y durante el confinamiento a causa de la COVID-19 en adultos mexi-canos. Retos, 42, 898-905. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87278
  • Zigmond, A.S. y Snaith, R.P. (1983). The hospital anxiety and depression scale. Acta Psychiatrica Scandinavica, 67(6), 361-370. https://doi.org/10.1111/j.1600-0447.1983.tb09716.x
Fuente de los datos: Dialnet