Análisis del tiempo de vuelo en los distintos golpeos en competición de jugadores de bádminton sub-11

  1. Ruiz-Sánchez, Laura 1
  2. Díaz-Rivero, Inmaculada 2
  3. Gimenez-Egido, Jose María 2
  1. 1 Universidad de Jaén
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    Universidad de Jaén

    Jaén, España

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  2. 2 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

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Journal:
JUMP: Journal of Universal Movement and Performance

ISSN: 2695-6713

Year of publication: 2023

Issue Title: Julio-Diciembre

Issue: 8

Pages: 21-32

Type: Article

DOI: 10.17561/JUMP.N8.3 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The aim of the study was to analyse the "racket to racket time", according to the type of stroke during the rally of players under 11 years of age (U-11) in competition, in accordance with the official regulations of the Badminton World Federation (WBF). A descriptive study of observational nature is presented, where a sample of 967 strokes made in 7 individual matches, corresponding to 14 elite players under 11, was used. The video analysis tool for the observational analysis was the software "Kinovea-0.8.25", while the continuous recording of the strokes was carried out in the computer software "Microsoft Excel, 2016". The variables analysed were the "racket to racket time" and the percentage of use of each stroke. The results obtained show: a) a temporal variation of the forehand serve between 0.99 s and 1.51 s; b) a greater use of the forehand high-hand clear, with 85.08% of the use with respect to the rest of the clear hitting possibilities; and c) a predominance in the use of the forehand drive with 77.11% compared to the backhand drive with 22.77%. The results obtained show the existence of a problem in the development of the game in formative stages. Players tend to play standardised strokes, and there is a lack of creativity and tactical awareness when it comes to varying the timing and type of execution of these strokes. It is possible that one of the reasons that generate this style of play in formative stages is the lack of adaptation of the dimensions of the game, and the lack of environments that favour comprehensive learning.

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Data source: Dialnet