Análisis de las imágenes sobre riesgos naturales en los manuales escolares de Ciencias Sociales (España). Catastrofismo y realidad territorial

  1. Álvaro Francisco Morote Seguido 1
  2. Jorge Olcina Cantos 2
  1. 1 Universidad de Valencia, España
  2. 2 Universidad de Alicante, España
Revista:
Investigaciones Geográficas (España)

ISSN: 0213-4691,  1989-9890

Año de publicación: 2024

Número: 81

Páginas: 93-108

Tipo: Artículo

DOI: 10.14198/INGEO.26584 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Currently, the content on natural hazards has been attracting significant interest from the educational field due to the awareness-raising and training efforts carried out among the younger cohorts. The objective of this research is to analyze the images that are inserted in the school textbooks of Social Sciences (3rd cycle of Primary Education) that refer to natural hazards, the type of risk, the degree of catastrophism, and the territorial context to which they are assigned to explain these phenomena in Spain. Based on a review of the main publishers used in Spain (Anaya, Bromera, Santillana, SM, Vicens Vives), the results obtained show that, out of 640 images identified, most of them refer to droughts (38.2%) and floods (29.4%). Regarding the degree of catastrophism, 67.6% are presented with this purpose, and as for the territorial context, in the majority (79.4%) the geographical location is not known. In summary, risk education in the initial training stages is essential in the current climate change context for the formation of more informed and safer societies. However, the messages to be communicated must be based on scientific rigor.

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Fuente de los datos: Dialnet