Tareas para la formación del concepto de polígono en educación infantil

  1. Àngela Buforn 1
  2. Melania Bernabeu 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
Uno: Revista de didáctica de las matematicas

ISSN: 1133-9853

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Desarrollo del pensamiento geométrico

Número: 102

Páginas: 47-51

Tipo: Artículo

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Resumen

Se presenta una secuencia de tareas diseñadas para favorecer la formación del concepto de polígono en estudiantes de educación infantil empleando diversidad de ejemplos y no-ejemplos de este concepto. Además, en algunas tareas se usa el material didáctico GeoStix para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los atributos relevantes del concepto de polígono

Referencias bibliográficas

  • Bernabeu, M. y Llinares, S. (2017). Comprensión de las figuras geométricas en niños de 6-9 años. Educación matemática, 29(2), 9-35.
  • Bernabeu, M. y Moreno, M. (2019). Comprensión de los tipos de triángulos apoyados en el uso del mecano. Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas, (85), 60-65.
  • Hershkowitz, R. (1990). Psychological aspects of learning geometry. En P. Nesher y J. Kilpatrick (eds.), Mathematics and cognition (pp. 70-95). Cambridge University Press.
Fuente de los datos: Dialnet