Escala de bem-estar docente (Ebed)desenvolvimento e validação

  1. Rebolo, Flavinês 1
  2. Constantino, Michel 1
  1. 1 Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), Campo Grande (MS), Brasil
Revista:
Cadernos de Pesquisa

ISSN: 0100-1574,  1980-5314

Año de publicación: 2020

Volumen: 50

Número: 176

Páginas: 444-460

Tipo: Artículo

DOI: 10.1590/198053146531 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El objetivo del artículo es presentar el proceso de construcción y validación de la Escala de Bienestar Docente (Ebed). Se trata de un instrumento desarrollado para identificar los factores que contribuyen para el bienestar de los profesores con su trabajo. Compuesta de 37 variables de la dimensión objetiva del trabajo (socioeconómicas, relacionales, de la actividad laboral e infraestructurales), fue aplicada para 353 profesores de la Educación Básica, quienes evaluaron esos ítems cuanto al grado de satisfacción/insatisfacción que proporcionan. Los análisis, realizados con la Correlación de Pearson y el Análisis de Componentes Principales (PCA [sigla en inglés]), señalan que todas las variables tienen correlación positiva y significativa con la variable “Feliz” (autopercepción de felicidad del profesor con el trabajo), contribuyendo y pudiendo ser validadas para medir el bienestar docente.

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