Universitarios, violencia de género, brecha digital y videojuegos

  1. Martínez Verdú, Remedios 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
VISUAL REVIEW: International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual

ISSN: 2695-9631

Ano de publicación: 2023

Título do exemplar: Monograph: "Gender multiple manifestations"

Volume: 15

Número: 4

Tipo: Artigo

DOI: 10.37467/REVVISUAL.V10.4637 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Outras publicacións en: VISUAL REVIEW: International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

Desde que en los años 60 del siglo XX se realizaran numerosos análisis de la cultura de la sociedad contemporánea, en la cual se integran los videojuegos, han sido concebidos, cada vez más, como un producto cultural, en contraste con aquellos enfoques que han tendido a destacar al videojuego como un elemento tecnológico.Desde la perspectiva de la Escuela de Frankfurt, la que acuñó y desarrolló el concepto de industria cultural, los videojuegos producen y reproducen determinados valores e ideas propios de la sociedad moderna y están inmersos en el llamado fenómeno de la ludificación.

Referencias bibliográficas

  • Carrubba, L. (2019). Los Juegos Posibles. La creación de videojuegos alternativos entre arte, mercado y cultura de masas (Tesis doctoral). Facultad de Bellas Artes, Universidad de Barcelona. https://www.tdx.cat/handle/10803/667499
  • Castaño Collado, C. (2008). La segunda brecha digital. Cátedra.
  • Castañón Blanco, C. (2009). Aprendiendo la igualdad. Cefoim.
  • Chacón Cuberos, R. (2017). Relación entre factores académicos y consumo de videojuegos universitarios. Un modelo de regresión. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 50, 109-121. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/51882/374-2818-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y DOI: https://doi.org/10.12795/pixelbit.2017.i50.07
  • Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco (2021). La desigualdad de género y el sexismo en las redes sociales. Una aproximación cualitativa al uso que hacen de las redes sociales las y los jóvenes de la CAPV. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco. https://www.euskadi.eus/contenidos/noticia/liburua_sexismoa_gazteak_7/es_def/adjuntos/sexismo_gizarte_sareetan_c.pdf
  • Duque, I. (2020). Guía didáctica. Conectar sin que nos raye. Centro Municipal de Información a la Mujer (CMIM), Ayuntamiento de Andújar (Jaén, España).
  • Fascendini, F. y Fialová, K. (2011). Voices from digital spaces: Technology related violence against women. Association for Progressive Communications (APC). https://www.apc.org/sites/default/files/APCWNSP_MDG3advocacypaper_full_2011_EN_0.pdf
  • García Román, M. y Mindek Jagic, D. (2021). Ciberviolencia de género en redes sociales. Sus tipos, trampas y mensajes ocultos. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, 333-349. https://uy.vlex.com/vid/ciberviolencia-genero-redes-sociales-868388229
  • Moncada Jiménez, J. y Chacón Araya, Y. (2012). El efecto de los videojuegos en variables sociales, psicológicas y fisiológicas en niños y adolescentes. RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 21, 43-49. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/34603
  • Observatorio Nacional de Tecnología y Sociedad (2022). Brechas. Brecha digital de género. Gobierno de España, Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital, Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial. https://www.ontsi.es/sites/ontsi/files/2022-03/brecha_digital_genero_2022_0.pdf
  • Pineda, S. y Aliño, M. (2013). El concepto de adolescencia. Manual de prácticas clínicas para la atención integral a la salud en la adolescencia, 1-23. https://ccp.ucr.ac.cr/bvp/pdf/adolescencia/
  • Rubio Méndez, M. y Cabañez Martínez, E. (2012). El sexo de los píxeles. Del yo-mujer al yo-tecnológico. Revista de Estudios de Juventud, 98, 150-166. http://www.injuve.es/sites/default/files/Revista98_11.pdf
  • Ruiz Repullo, C. (2016). Una mirada cualitativa a la violencia de género en adolescentes. Instituto Andaluz de la Mujer.
  • Santana Rodríguez, N. y Díaz Santana, O. (2021). GÉNERO, GAMERS Y VIDEOJUEGOS. Una aproximación desde el enfoque de género, al consumo de videojuegos y la situación de las jugadoras en el sector. Cátedra Telefónica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Fundación CajaCanarias, La Caixa, Vicerrectorado de Cultura y Sociedad de la ULPGC y la Unidad de Igualdad de la ULPGC. https://www.ulpgc.es/sites/default/files/ArchivosULPGC/noticia/2020/Ene/estudio._genero_gamers_y_videojuegos_1.pdf
  • Suárez Ramírez, J. C. (2020). Uso de redes sociales por estudiantes universitarios. Estudio de la dimensión emocional (Tesis doctoral). Universitat de Lleida, Programa de Doctorat en Tecnología Educativa. http://www.doctorat.udl.cat/es/noticies/Tesi-Uso-de-redes-sociales-por-estudiantes-universitarios-estudio-de-la-dimension-emocional
  • Villar Varela, M., Méndez Lois, M. J. y Barreiro Fernández, F. (2021). Violencia de género en entornos virtuales: una aproximación a la realidad adolescente. Journal of Research in Educational Psychology, 19(3), 509-532. https://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/4320/6411 DOI: https://doi.org/10.25115/ejrep.v19i55.4320
Fonte de datos: Dialnet