Creatividad y adolescenciaDiferencias según género, curso y nivel cognitivo.

  1. Belmonte-Lillo, Víctor Manuel 1
  2. Parodi, Ana Isabel 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

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Revista:
EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education

ISSN: 2174-8144,  2254-9625

Año de publicación: 2017

Volumen: 7

Número: 3

Páginas: 177-188

Tipo: Artículo

DOI: 10.30552/EJIHPE.V7I3.205 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

El estudio analiza si existen diferencias en los niveles de creatividad de los adolescentes en función del género, del nivel cognitivo y del curso académico respectivamente. La muestra se compone de 670 adolescentes (edades entre 12 y 16 años). El análisis factorial de la variable creatividad de los datos reportó dos factores diferenciados: pensamiento divergente (aglutina los componentes creativos de fluidez, flexibilidad y originalidad) y elaboración. En la variable aptitud intelectual se establecieron tres grupos de inteligencia (baja, media y alta). En relación a los resultados, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre géneros para el pensamiento divergente pero sí en el factor elaboración a favor de las chicas lo que indicaría nivel sensiblemente mayor de desarrollo, complejidad y detalle de una producción o idea. No se hallaron diferencias en función del nivel intelectual para el factor de pensamiento divergente y sí en el factor de elaboración a favor de los grupos de mayor capacidad intelectiva, lo que apoyaría en parte la independencia de los constructos de creatividad e inteligencia. Por último, la variable de curso nos muestra un decrecimiento del pensamiento divergente y la elaboración conforme se avanza en la ESO, salvo que este último factor presentará un cénit en el último curso de la enseñanza obligatoria.

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Fuente de los datos: Dialnet