Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el currículo escolar según la experiencia del alumnado en el prácticum II de Magisterio

  1. Sebastià Alcaraz, Rafael 1
  2. Tonda Monllor, Emilia María
  3. García Rubio, Juan 2
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

  2. 2 Universidad de Valencia, Departamento Didáctica y Organización Escolar, Profesor Ayudante Doctor
Revista:
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

ISSN: 0214-4379

Ano de publicación: 2022

Número: 43

Páxinas: 91-106

Tipo: Artigo

DOI: 10.7203/DCES.43.25305 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

The aim of the research is to check whether the Sustainable Development Goals (SDGs) are actually present in the classrooms and in the training of students of the Degree in Primary School Education. To this end, 69 students from the Faculty of Education of the University of Alicante, distributed in 25 schools during the 2021-22 academic year, have answered to a questionnaire to determine whether the SDGs have been included in the documentation of schools and whether they are incorporated into the subjects. The questionnaire also collects data on how the SDGs are communicated, and teaching materials and resources used in the teaching of Geography. The main conclusion is that schools still have a long way to go in the incorporation of the SDGs into official documentation and that their treatment is reserved particularly for the area of Social Sciences (Environmental Knowledge).

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Fonte de datos: Dialnet