Digital inclusion in Spanish mainstream and special schools: Teachers' perceptions of Internet use by students with intellectual disabilities

  1. Chiner, E.
  2. Gómez-Puerta, M.
  3. Cardona-Moltó, M.C.
Revista:
British Journal of Learning Disabilities

ISSN: 1468-3156,  1354-4187

Año de publicación: 2023

Volumen: 51

Número: 2

Páginas: 195-204

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/BLD.12503 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Objetivos de desarrollo sostenible

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