Actitud hacia la matemática de los padres y las madres de estudiantes de secundaria

  1. Meza-Cascante, Luis Gerardo 1
  2. Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka 1
  3. Agüero-Calvo, Evelyn 1
  4. Calderón-Ferrey, Martha 1
  5. Jiménez-Céspedes, Rodolfo 1
  6. Sancho Martínez, Laura
  7. Pérez-Tyteca, Patricia 2
  8. Monje-Parrilla, Javier 2
  1. 1 Instituto Tecnológico de Costa Rica
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    Instituto Tecnológico de Costa Rica

    Cartago, Costa Rica

    ROR https://ror.org/04zhrfn38

  2. 2 Universitat d'Alacant
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    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
Uniciencia

ISSN: 2215-3470

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Uniciencia. January-June, 2021

Volumen: 35

Número: 1

Páginas: 384-395

Tipo: Artículo

DOI: 10.15359/RU.35-1.24 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El objetivo principal de la investigación fue estudiar el nivel de actitud hacia la matemática de los padres y las madres de familia de estudiantes de la educación secundaria oficial diurna costarricense, analizando la existencia de diferencias por sexo, por nivel de estudio y rango de edad. La investigación es de tipo cuantitativa descriptiva-exploratoria. La muestra estuvo integrada por 1851 personas padres o madres de estudiantes de la educación secundaria pública, académica y diurna costarricense; el diseño muestral fue simple aleatorio estratificado, según la zona de ubicación (rural o urbana) y área geográfica (provincia) a la que pertenecía el estudiantado matriculado en el 2019. Asimismo, las técnicas estadísticas aplicadas fueron la t de Student y ANOVA de un factor para el estudio de las hipótesis de la investigación. Como resultado se infiere que existen diferencias entre hombres y mujeres en el nivel de actitud hacia la matemática, mostrando los primeros niveles superiores con tamaño del efecto bajo. Además, se detectaron diferencias entre las personas con educación primaria incompleta o educación secundaria incompleta con las que tienen educación universitaria completa, mostrando niveles mayores de actitud los últimos. También, se detectaron diferencias en la actitud hacia la matemática entre las personas con edades entre los 35 y los 50 años, con las de edades mayores, con tamaño del efecto bajo. Se concluye que un 75.6 % de las personas encuestadas manifestó niveles de actitud hacia la matemática altos, lo que se valora como un hallazgo positivo.

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Fuente de los datos: Dialnet