Mirar al extranjero para la modernización de la enseñanza industrial en España (1910-1936)

  1. Rico Gómez, María Luisa 1
  2. Sevillano Calero, Francisco 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
Historia Social y de la Educación

ISSN: 2014-3567

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: February

Volumen: 10

Número: 1

Páginas: 73-107

Tipo: Artículo

DOI: 10.17583/HSE.2021.5881 SCOPUS: 2-s2.0-85102795864 WoS: WOS:000672719500004 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Desde finales del siglo XIX en Europa, el Estado concibió la reglamentación de la enseñanza industrial como un instrumento político para la modernización social. Ésta, sobre todo tras la Primera Guerra Mundial, debía adaptarse a las necesidades de regeneración social e industrialización. Para ello, se requería una instrucción conocida como la humanización de la enseñanza técnica, acorde a la idea de formar tanto ciudadanos como profesionales técnicos industriales. Este artículo analiza cómo la humanización de la enseñanza industrial empleó los principios de la pedagogía activa, con la introducción del trabajo manual desde los niveles de pre-aprendizaje, como mecanismo formativo de resurgimiento moral y económico a través de un nuevo perfil del técnico industrial. Por otro lado, estudia cómo la Junta para la Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) en España sirvió de plataforma para conocer estos principios de la nueva enseñanza industrial en Europa.

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Fuente de los datos: Dialnet