Percusión Corporal y “Solfeo Cognitivo”. Recursos pedagógicos según el Método BAPNE.

  1. Romero Naranjo, Francisco Javier 1
  1. 1 Doctor en Musicología, Universidad Alexander von Humboldt, Alemania. Profesor musical y especialista en músicas africanas en la Universidad de Alicante, España
Aldizkaria:
Pensamiento Actual

ISSN: 2215-3586,  1409-0112

Argitalpen urtea: 2020

Zenbakien izenburua: Vol. 20 Núm. 35 (2020): Vol. 20 Núm. 35: Pensamiento Actual (Diciembre 2020- Mayo 2021)

Alea: 20

Zenbakia: 35

Orrialdeak: 105-121

Mota: Artikulua

DOI: 10.15517/PA.V20I35.44398 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Pensamiento Actual

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

A través del método BAPNE se propone una nueva estrategia didáctica para el aprendizaje del lenguaje musical denominada “Solfeo Cognitivo” basado en el aprendizaje vivencial, grupal e inclusivo. El estudio y análisis de una gran parte de los tratados de lenguaje musical nos llevan a un rechazo didáctico muy común, tanto por parte del alumnado que lo aprende, como del profesorado que lo imparte. Modelos didácticos obsoletos basados en recursos racionales y matemáticos les aportan una gran apatía a los alumnos en las primeras sesiones de música. En este artículo se expone una estructura secuencial didáctica articulada a través de un aula especial de neuromotricidad denominada el “Jardín del Baobab”, creada expresamente para la interiorización de los primeros pasos del aprendizaje del pulso, metro, notas musicales y entonación.

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