Realidad Aumentada (RA) y Procesos Didácticos en la UniversidadEstudio Descriptivo de Nuevas Aplicaciones para el Desarrollo de Competencias Digitales
- Vázquez-Cano, Esteban 1
- Gómez-Galán, José 2
- Burgos-Videla, Carmen Gloria 3
- López-Meneses, Eloy 4
-
1
Universidad Nacional de Educación a Distancia
info
- 2 Universidad de Extremadura / Universidad Ana G. Méndez
-
3
Universidad de Atacama
info
-
4
Universidad Pablo de Olavide
info
ISSN: 1989-709X, 2171-2085
Año de publicación: 2020
Volumen: 12
Número: 3
Páginas: 275-290
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Psychology, Society & Education
Resumen
The inclusion of new digital technologies at university requires an analysis of their advantages and disadvantages. It is necessary to establish experiences from two perspectives: didactic use to achieve different training objectives and the development of digital competences in students, and to allow them to obtain information for their correct employment. This research is based on immersive fieldwork with Augmented Reality (AR) through a sample of university students over two academic years. The methodology used in this exploratory work is descriptive and qualitative, for which different AR applications have been used. As a main result, it has been determined that the integration of these apps contributes significantly to the improvement of digital competence of university students while enhancing motivation in learning. However, the main drawback comes from its low presence in the classroom and the need for training of teachers
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