Estudio piloto de variables socio-emocionales, ansiedad y flow en alumnos de grado profesional de música mediante actividades BAPNE

  1. Moral Bofill, Laura 1
  2. Vicedo Molla, Francisco 2
  3. Romero Naranjo, Francisco Javier 3
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, España
  2. 2 Conservatorio de Música y Danza Profesional de Palma de Mallorca, España
  3. 3 Universidad de Alicante, España
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Revue:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Année de publication: 2020

Titre de la publication: Reenganche socioeducativo: diferentes realidades

Volumen: 38

Número: 2

Pages: 193-212

Type: Article

DOI: 10.6018/EDUCATIO.432971 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Résumé

Adoptant un modèle quasi-expérimental avec un groupe témoin non-équivalent, cette recherche conduit une analyse exploratoire des effets que les activités de la méthode BAPNE ont sur les émotions, l'anxiété, le “flow” et le comportement social chez les étudiants en musique. Les résultats obtenus soutiennent notre hypothèse de recherche avec des différences statistiquement significatives dans les mesures pré-post du groupe expérimental avec p < .05 pour les émotions, l'anxiété état et le flow. Ils suggèrent que les activités de BAPNE favorisent les émotions agréables, diminuent l'anxiété état et génèrent une expérience élevée de flow. Pour le comportement social, cependant, aucun changement significatif n'a été détecté dans les mesures prises avec le questionnaire BAS3.

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