El humor verbal en niños de Educación Primaria: desarrollo de la conciencia metapragmática

  1. Timofeeva Timofeev, Larissa
Revista:
Feminismo/s
  1. Mura, G. Ángela (coord.)
  2. Ruiz Gurillo, Leonor (coord.)

ISSN: 1696-8166,  1989-9998

Año de publicación: 2014

Título del ejemplar: Género y humor en discursos de mujeres y hombre

Número: 24

Páginas: 195-219

Tipo: Artículo

DOI: 10.14198/FEM.2014.24.09 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

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Resumen

Este trabajo constituye un estudio sobre el humor verbal en niños y niñas de 4.º curso de Educación Primaria (9-10 años). Tres grandes vías articulan el análisis. En primer lugar, el debate sobre las presuntas diferencias de género en la interpretación y el uso del humor verbal obtiene un interés especial en el caso de los niños, dado su menor nivel de «contaminación» por las convenciones y prejuicios sociales. En segundo lugar, se detecta la práctica ausencia de estudios sobre el humor infantil desde el punto de vista lingüístico, ya que el grueso de las investigaciones sobre el tema proviene de la psicología evolutiva. En tercer lugar, la etapa de edad objeto de este estudio responde a un periodo crucial en el desarrollo lingüístico y, especialmente, metalingüístico del niño.

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Fuente de los datos: Dialnet