Aprendizaje de contenidos académicos y desarrollo de competencias profesionales a través de prácticas pedagógicas multidisciplinares y trabajo cooperativo

  1. Navarro Soria, Ignasi 1
  2. Gonzáez Gómez, Carlota 1
  3. López Monsalve, Begoña 1
  4. Botella Pérez, Paula 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Journal:
Revista de investigación educativa, RIE

ISSN: 0212-4068,  1989-9106

Year of publication: 2015

Volume: 33

Issue: 1

Pages: 99-117

Type: Article

DOI: 10.6018/RIE.33.1.183971 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Abstract

Our main objective was to determine whether alternative methods to traditional teaching could favor an appropriate learning of a discipline’s contents in students. In an increasingly interdependent world, abilities related to teamwork that allow cooperative work with professionals from different disciplines become particularly important. This is a daily challenge for teachers, as they face the uncertainty and lack of control that characterizes a master class. However, the results of our experience seem to support the benefits of this kind of emerging methodologies. Thus, students who have developed the contents through tasks that let them get involved in the process of documentation, research and reflection on the content, and furthermore in preparing presentations and explaining to fellow multidisciplinary team members the lines to follow, have been more committed to and showed a greater internalization of learning.

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Data source: Dialnet