Percepciones de familias y profesorado de educación primaria y secundaria sobre los deberes y derechos docentes y posibilidades de colaboración

  1. Faustino Larrosa Martínez 1
  2. José Manuel García - Fernandez 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )

ISSN: 1989-2446

Año de publicación: 2014

Número: 11

Páginas: 7-28

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

We conducted a descriptive study to determine whether there are significant differences in the perceptions that mothers, fathers and teachers have of teachers’ rights and obligations and of the possibilities for collaboration. To collect the data, we used a questionnaire entitled "Rights and obligations of teachers in the educational community" (Larrosa, 2009). 394 teachers and 348 parents of students throughout Spain participated. The results support the hypothesis in Primary but not in Secondary Education, where substantial changes would be required in order for schools to benefit from parental collaboration. We conclude that teachers’ rights and obligations could serve to promote collaboration between schools and families and to help achieve a balance between the rights of parents to participate and teachers’ professional autonomy.

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Fuente de los datos: Dialnet