Representaciones conceptuales multimedia de los ámbitos de actuación en educación social elaborados por estudiantes universitarios (2015-2018)

  1. López Meneses, Eloy 1
  2. Vázquez Cano, Esteban 2
  3. Fernández Márquez, Esther
  4. López Belmonte, Jesús 3
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

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  2. 2 Universidad Nacional de Educación a Distancia
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    Madrid, España

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  3. 3 Universidad Internacional de Valencia
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    Valencia, España

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Revista:
Revista de Comunicación de la SEECI

ISSN: 1576-3420

Año de publicación: 2019

Número: 50

Páginas: 27-42

Tipo: Artículo

DOI: 10.15198/SEECI.2019.50.27-42 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

The present study arises from the Teaching Innovation 2.0 project with Information and Communication Technologies in the European Higher Education Area, developed within the framework of the Innovation and Teaching Development Projects of the Pablo de Olavide University (UPO), financed by the Vice-rectorate of Teaching and European Convergence. The research describes a diachronic study on the conceptions of the specific fields of work in Social Education through the elaboration of multimedia conceptual maps. An innovative planning is carried out and it is developed with 266 students from the courses of Degree of Social Education and Double Degree of Social Education and Social Work of the Pablo de Olavide University, during the academic years 2015/16, 2016/17 and 2017/2018. Through a qualitative methodology, with virtual and quantitative ethnography techniques, the intervention areas in Social Education and Social Work were analyzed with the following results: people with disabilities and mental health (15.37%), drug dependence (14.70%), third age (14.03%), adults (11.25%), childhood (9.47%), immigration (8.35%), sociocultural animation (7.57%), gender violence (6.12%) and adolescence (4.34%).

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Fuente de los datos: Dialnet