Multicultural competence and cosmopolitan citizenship in the Hispanic-Japanese context of Higher Education

  1. Emilio José Delgado Algarra 1
  2. César Bernal Bravo 2
  3. E. López-Meneses 3
  1. 1 Universidad de Huelva
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    Universidad de Huelva

    Huelva, España

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  2. 2 Universidad Rey Juan Carlos
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  3. 3 Universidad Pablo de Olavide
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Revista:
NAER: Journal of New Approaches in Educational Research

ISSN: 2254-7339

Año de publicación: 2019

Volumen: 8

Número: 2

Páginas: 166-183

Tipo: Artículo

DOI: 10.7821/NAER.2019.7.425 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El incremento de la internacionalización de las universidades ha estado acompañado de un aumento de la multiculturalidad en las aulas. Dada esta situación, con el objetivo de conocer las concepciones del profesorado universitario en torno a la competencia pluricultural y atendiendo a su conexión con su posicionamiento sobre los modelos de ciudadanía cosmopolita; se desarrolla una investigación mixta en el contexto hispano-japonés de educación superior, centrando la atención en el profesorado de educación y ciencias sociales. En líneas generales, se llega a la conclusión de que existen conexiones en relación con los posicionamientos sobre pluriculturalidad y ciudadanía cosmopolita. Así pues, el profesorado universitario de la muestra de ambos países destaca las ventajas de la pluralidad cultural en ambientes educativos y, pese a que existe un apoyo gubernamental a la internacionalización académica, en la muestra de profesorado japonés, se observa una mayor preocupación por la conservación de la identidad nacional frente a la pluralidad cultural.

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Fuente de los datos: Dialnet