Análisis interpretativo de resoluciones de futuros maestros a una tarea de pendiente

  1. Gómez Alfonso, Bernardo
  2. Monge, Javier
  3. Pérez Tyteca, Patricia
Revista:
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

ISSN: 1131-9321,  2340-714X

Año de publicación: 2013

Número: 84

Tipo: Artículo

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Resumen

According to our present research based on developing maieutics protocols that promote metacognition in pre-service teachers, we designed and implemented a new mathematical task. This refers to one Solomon (1982) schema axis (related to the notion of slope) which we have taken as a theoretical reference to characterize the ratio and proportion tasks, content object of our study. We administered this task to several groups of pre-service teachers and in this paper will detail the results obtained from analyze one of them. This analysis allows us to assess the suitability of the task to be part of the maieutic protocol, and to characterize the student’s responses. This is a key stage in order to carry out effectively the protocol

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Fuente de los datos: Dialnet