Propuesta de un proyecto de formación inicial de los cuerpos de policia local de la Comunidad Valenciana basado en competencias

Resumen

La necesidad de una formación policial centrada en el perfeccionamiento del desempeño profesional, se convierte en una herramienta indispensable para garantizar la seguridad ciudadana en una sociedad cambiante y dinámica. En este sentido, la formación dirigida a los agentes de Cuerpos de Policía Local debe responder a las necesidades que la sociedad valenciana requiere acorde con las funciones marcadas por la legislación vigente en materia policial. El recién estrenado enfoque por competencias en los sistemas de educación básica y universitaria se ha convertido en un referente en diversas Academias Policiales europeas e internacionales. El objetivo de este estudio es la identificación de competencias específicas que todo agente de Policía Local de la Comunitat Valenciana debe adquirir, en su proceso de formación inicial, en el Instituto Valenciano de Seguridad Pública y Emergencias (IVASPE). Para este propósito se han realizado 21 entrevistas semiestructuradas y se ha llevado a cabo el método Delphi contando con la participación de 17 expertos del ámbito académico-policial. Se han concretado siete Macrocompetencias que definen las directrices para un futuro curriculum policial basado en competencias. De ellas, la Macrocompetencia V (Policía Administrativa: prevención, intervención, inspección y sanción) ha obtenido la mejor puntuación a la que le sigue la Macrocompetencia VII (Orientación al servicio de la Comunidad), la Macrocompetencia II (Auxilio y Apoyo a colectivos desfavorecidos), la Macrocompetencia I (Seguridad Vial, Tráfico, Circulación e Investigación) y la Macrocompetencias IV (Prevención e Intervención para la protección de la seguridad ciudadana). De la valoración conjunta se vislumbra la necesidad de enfatizar los contenidos de carácter procedimental y actitudinal sobre los de carácter conceptual. Palabras clave: Competencias, Formación, Seguridad, Prevención, Sociedad SUMMARY: The need for police training, focused on improving professional performance, becomes an indispensable tool for ensuring public safety in a changing and dynamic society. In this regard, training address to local police forces must respond to the needs that Valencian society requires in accordance with the functions marked by the current legislation on policing matters. The brand new approach by competencies in primary and university education systems has become a benchmark in several European and International Police Academies. The aim of this study is to identify specific skills that every agent of the Local Police of Valencia must acquire in their initial training periode at the Valencian Institute of Public Safety and Emergencies (IVASPE). For this purpose we have conducted 21 semistructured interviews and carried out the Delphi method with the participation of 17 academic and police framework experts. Seven macro-skills have been specified that determinie the guidelines for a future police curricula based on competencies. Of these, the macro-skill V (Administrative Police: Prevention, Intervention, Inspection and Sanction) has obtained the highest score followed by macro-skill VII (Guidance to the Community service), the macro-skill II (Help and Support for Disadvantaged Groups ), the macro-skill I (Road Safety, Traffic, Circulation and Research) and macro-skill IV (Prevention and Intervention for Public Safety Protection). We perceive, from the joint assessment, the need to emphasize the procedural and attitudinal content over the conceptual content one. Keywords: Skills, Training, Security, Prevention, Society.