PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DIDACTICA

1993

1. Actitudes ante la integración escolar en los estudiantes de las escuelas universitarias de formación del profesorado de E.G.B.

   Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura]

2. Adaptaciones curriculares individualizadas

   Cuadernos de pedagogía, Núm. 212, pp. 40-44

3. Cómo entienden los profesores de EGB la prevención de las dificultades en el aprendizaje de la lectura

   Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura]

4. Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico

   Revista de psicología de la educación, Núm. 13, pp. 89-105

5. Investigación sobre la eficacia de centros de enseñanza secundaria: un modelo de identificación y funcionamiento

   Revista de educación, Núm. 301, pp. 221-244

6. Los contenidos de la Psicología evolutiva y se la educación desde la perspectiva del profesor de E.G.B

   RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 18, pp. 203-219

7. Modelos estructurales sobre la teoría atribucional de la motivación

   Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, Vol. 46, Núm. 3, pp. 293-306

8. Un análisis de las relaciones entre variables sociocognitivas y el rendimiento académico

   Líneas actuales en la intervención psicopedagógica

9. ¿Son las atribuciones causales determinantes del rendimiento académico? El papel de las atribuciones y las expectativas

   Psicologemas, Núm. 14, pp. 153-178