FRANCISCO
SAVALL ALEMANY
Researcher in the period 2009-2021
SERGIO
ROSA CINTAS
PROFESOR/A PERMANENTE LABORAL
Publications by the researcher in collaboration with SERGIO ROSA CINTAS (16)
2021
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Investigando con un vehículo accionado por nitinol
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 103, pp. 70-73
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The construction of a water clock: A proposal for teaching fluid physics in introductory courses
Physics Education, Vol. 56, Núm. 3
2020
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Determining the efficiency of a Stirling engine using Arduino: a proposal for teaching thermodynamics in introductory courses
Revista Brasileira de Ensino de Fisica, Vol. 42, Núm. 189, pp. 1-13
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Enseñanza sobre gases, líquidos y sólidos: una progresión hacia la estructura de todas las cosas
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 101, pp. 8-15
2019
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Indagando sobre motores en secundaria
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 96, pp. 69-73
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Investigación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias experimentales en el Grado de Maestro en Educación Primaria
Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: convocatòria 2018-19 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 2375
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Problem-based structure for a teaching-learning sequence to overcome students' difficulties when learning about atomic spectra
Physical Review Physics Education Research, Vol. 15, Núm. 2
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¿Cómo influye la metodología de enseñanza experimentada por los futuros maestros y maestras de Educación Primaria en sus propias propuestas didácticas?
Investigación e innovación en la Enseñanza Superior: Nuevos contextos, nuevas ideas (Octaedro), pp. 388-398
2018
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Descubriendo el movimiento del Sol en Educación Infantil
Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales
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El circuito eléctrico simple: modelo a nivel micro
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 92, pp. 30-37
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Investigación en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Experimentales en el Grado de Maestro en Educación Primaria
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2017-18 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1917-1933
2017
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Enseñanza problematizada sobre el tema de las propiedades de la materia en la formación de Maestros de Educación Primaria
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1721-1732
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Enseñanza problematizada sobre el tema de las propiedades de la materia en la formación de Maestros de Educación Primaria
XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017: Llibre d'actes
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La enseñanza problematizada de la física cuántica en el bachillerato y en los cursos introductorios de física
Modelling in Science Education and Learning, Vol. 10, Núm. 1, pp. 199-220
2016
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Enseñanza problematizada de astronomía diurna en maestros y profesores de Secundaria en formación
XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares
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La enseñanza problematizada de la física cuántica en el nivel introductorio. Una propuesta fundamentada
Revista de enseñanza de la física, Vol. 28, Núm. 2, pp. 77-100