La educación prehispánica y novohispana en la formación pedagógica en Méxicoun análisis de percepciones

  1. Mónica Ruiz-Bañuls
  2. Isabel María Gómez-Trigueros
  3. Tania Itzel Nieto Juárez
Journal:
Revista mexicana de investigación educativa

ISSN: 1405-6666

Year of publication: 2023

Volume: 28

Issue: 96

Pages: 21-47

Type: Article

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Abstract

El objetivo de esta investigación es analizar la percepción de autoeficacia de pedagogas(os) en formación respecto de conceptos educativos del mundo prehispánico y novohispano. A partir de un enfoque metodológico descriptivo transversal y mixto, se emplearon análisis estadísticos de tendencia central y bivariantes (correlación de Pearson), así como análisis de varianza a través de la aplicación de un cuestionario mixto ad hoc a 220 estudiantes del Colegio de Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México. La consistencia interna de los instrumentos (α = .892) ratificó su rigor como herramienta de análisis. Los resultados muestran la escasa autopercepción del alumnado universitario para reconocer y definir dichos conceptos y confirman la necesidad de conocerlos para dar certidumbre a su labor, fortaleciendo de este modo la configuración de su identidad.

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